Le bilan et la prise en charge du bégaiement de l’enfant
Formatrice : Hélène Vidal-Giraud
Objectif : Mon projet est d’expliquer la construction du bégaiement, de présenter rapidement le bilan et
surtout la prise en charge.
Ce travail se fera en deux temps pour aborder le bégaiement en fonction de chaque tranche d'âge. Il
sera étayé par de nombreuses vidéos et par des exemples concrets.
Lors du premier niveau, je ferai en sorte que vous sachiez comment mener un accompagnement
parental, afin d'éviter que l'enfant chronicise son trouble.
Je vous transmettrai les techniques motrices adaptées à l'enfant.
Je vous aiderai à savoir traiter le thème récurrent des moqueries chez l'enfant, et aborder les
relations avec les enseignants.
Je vous ferai partager ma conviction que le bégaiement n'est pas inéluctable, malgré une éventuelle
hérédité familiale, malgré des parents trop inquiets, malgré tous les « trop »…
Mon souhait serait de vous amener à aborder cette prise en charge dans la certitude que vous,
orthophoniste, pourrez mieux que quiconque aider chaque enfant et chaque famille à ne pas
s'installer dans ce trouble.
1er jour
Matin
9.00 :Introduction :
– Présentation de la formatrice, tour de table des participants
– Pragmatique : « Le bégaiement, c’est trop » L’urgence d’intervenir, en recevant l’enfant sans
attendre.
9.45 : Le bilan de l’enfant avant 5 ans
– Méthodologie suivant plusieurs modèles
– Anamnèse en huit points précis
– Historique cas par cas, « chaque bégaiement est unique ». Savoir accueillir l’enfant selon chaque
famille. Vidéos.
11.00 – 11.15 : Pause
11.15 – 12.00 :
– Passer du « Pourquoi mon enfant bégaie ? »au « Comment faire pour le soulager ? »
– Approches théoriques et thérapeutiques
– Facteurs prédisposant
– Facteurs précipitant
– Facteurs pérennisant
12.00 – 12.30 :
– Accompagnement parental. Vidéos
– Communication étudiée à travers le langage
– Communication étudiée à travers les comportements du quotidien
– Propositions d’interactions
12.30 – 14.00 : Repas
Après midi
14.00 : To Speak : court-métrage d'Eric Lamens, présentation et discussion
14.30 : Importance du contact visuel , Outils cognitifs du tout-petit
15.00 :Bégaiement et Retard de Parole / Retard de Langage
15.30 : Pression temporelle. Repérage des conflits. L'addiction aux écran. Bilinguisme
16.00 – 16.15 : Pause
16.15 : Précocité ; Antécédent d'un des parents
16.30 :Document « L’enfant et le Bégaiement »
16.45 : Le deuxième RV de l'enfant. Les rechutes potentielles.Les micro-changements
17.00-17.30 : La mise en perspective de l'accompagnement parental
2ème jour
Matin
9.00 : Le Bilan de l’enfant de 5-6 ans à 11-12 ans
Définitions du bégaiement (DSM V, Simon, Pfauwadel, Dejong-Estienne, Ajuriaguerra, Perkins,
Hardcastle)
9.45 :Descriptions des bégayages et comportements accompagnateurs
Analyse des dysfluences à l’aide des modèles en vidéo
10.15 : Perte ou rupture du contact visuel
10.30 : Bilan de l’enfant de 5-6 à 11-12 ans : quel questionnement mettre en œuvre pour soutenir le
changement demandé aux parents.
11.00 – 11.15 : Pause
11.15 : Relations frères et sœurs, gémellité
11.30 : Etudes de cas des participants, première partie
12.30 – 14.00 : Repas
Après midi
14.00 : Etudes de cas des participants, deuxième partie
14.30 : La prise en charge de l’enfant à travers le reconditionnement moteur des techniques
motrices. Vidéos
– Les 4 ouvertures
– Le parlé-rythmé
– l’Erasm ou « parlé tout doux »
– Le bégaiement inverse
– Les dysfluences volontaires
16.00 – 16.15 : Pause
16.15 : Les techniques mineurs : le poing serré, les 2 doigts V. Aumont Boucand, la trace écrite, la
balle en mousse, point rouge-point vert Fr. Estienne. Vidéos
16.45 : Les moqueries et les relations avec l’école
17.00 – 17.30 : Conclusion
L’apport des échelles et grilles d’évaluation
Proposition de pistes de remédiation
Synthèse des deux jours de formation et questions