La prise en charge des personnes à haut potentiel qui bégaient 15 personnes maximum

Intervenant

Patricia Oksenberg, orthophoniste, DU «bégaiement et troubles de la fluence de la parole» Enseignante à Paris-Sorbonne, responsable du module « bégaiement ».

Objectifs

Bilan et diagnostic du bégaiement de la personne HP qui bégaient. Rééducation avec présentation de jeux .

Résumé

Parmi les enfants qui bégaient que nous recevons certains ont un niveau d’élaboration de leur pensée surprenant par rapport à celui des enfants que nous voyons habituellement.

Que la précocité intellectuelle soit attestée par un examen psychologique ou pas, les orthophonistes observent des différences chez ces enfants, au cours du bilan
Ces personnes parlent de leur bégaiement avec beaucoup de recul, mais ne nous y trompons pas. Ils souffrent et sont anxieux. Il faut les convaincre dès le bilan que nous allons pouvoir les aider, et que la thérapie sera enrichissante pour eux. Et surtout qu’ils ne s’ennuieront pas! Nous parlerons aussi des adolescents et des adultes HP.
Bilan, techniques de fluence adaptées, métacognitions, et humour seront présentés lors de cette formation.

Premier jour : généralité sur le bégaiement et particularité du haut potentiel de 9h à 13h puis de 14h30 à 17h30

Matin :

Questionnaire à l’oral afin d’évaluer le niveau de l’assistance sous forme de gelling

1-Préambule : définir le bégaiement comme un trouble impactant la communication et non comme un trouble de la communication 2-Définitions

3-Dernières données scientifiques dont la recherche du Michigan (Dr Chang et son équipe) sur les cerveaux des enfants qui bégaient. Pause

4-Vidéos

Déjeuner :

1-Préambule : La particularité du traitement du bégaiement des personnes à haut potentiel (Vidéo)

2-Définitions le bégaiement. Le haut potentiel.

3-Données scientifiques : la particularité du cerveau des personnes à haut potentiel. Recherches françaises de Laurence Vaivre. Vidéos

Pause

4- bilan de la personne à haut potentiel (Vidéos, reconnaître les signes qui doivent nous alerter)
5- questions de l’assistance

Jour 2 la rééducation : s’emparer des techniques existantes et les adapter aux personnes à haut potentiel qui bégaient. 9h à 13h puis de 14h30 à 17h30

1 La rééducation : Désensibilisation : Estime de soi et confiance en soi, notion de qualité de vie (échelle OASES) gérer ses émotions grâce aux techniques de switching revisitée pour les HP et aux résolutions de problèmes flash.

2 La rééducation : Le quotidien: mises en situation et jeux de rôle pour traiter, la conversation, la parole en public, le téléphone, les entretiens d’embauches ou les examens. Notions d’habiletés sociales. Utilisation de la vidéo.

Pause

3 mises en situation jeux

Déjeuner

Mises en situation jeux

Pause

Vignettes cliniques de ces patients exceptionnels.

Questions de l’assistance